miércoles, 26 de octubre de 2016

#gamificamooc. Reto 2

La segunda misión consiste en elaborar una entrada en mi Diario de misión donde recoja todos los productos del proceso de investigación realizado a lo largo de esta unidad, relacionándolo directamente con el campo donde desarrollo mi labor profesional mediante una imagen interactiva o transmedia, que conecte cada uno de los productos con el resto:

· PechaKucha presentando el prototipo de MDA (mecánicas, estética y dinámicas) de experiencia de aprendizaje gamificada.

· Frase o lema resumiendo qué son para ti las dinámicas, acompañada de una nube de palabras con posibles dinámicas a utilizar en tu prototipo.

· Mapa mental o infografía enfocando los diferentes elementos de motivación a tener en cuenta para el proyecto gamificado.

· Gif o meme presentando uno de los tipos de jugadores de tu prototipo.

· Evaluación y análisis de fortalezas y debilidades del contexto.

martes, 18 de octubre de 2016

Diario de la misión. Presentación #gamificaMOOC

Este es el espacio que utilizaré como diario de la misión de este nuevo MOOC que voy a realizar:

¿Por qué he iniciado este MOOC? Entre otras cosas porque pienso que la gamificación va ocupando un lugar importante en la educación.
En la información que se nos presenta, tras hacer un cuestionario, se nos ofrece una definición del concepto.
Gamificar es introducir el mecánicas del juego para desarrollar destrezas en algunas tareas, en entornos de aprendizaje. Es decir, no lúdicos.
El cuadro resumen que reproduzco me ha parecido muy clarificador acerca de lo que es y no es gamificación frente a otras dinámicas similares.


Como primeras tareas se nos pide que incluyamos el botón de twitter o facebook del MOOC en el portfolio. Me he inclinado por twitter.
Una de las primeras actividades que he realizado ha sido participar en Facebook con el recuerdo de mis juegos de infancia.



He realizado mi avatar, para identificarme en a lo largo del curso

En cuanto a la última tarea, curación de contenidos, he utilizado las tres propuestas (Scoop.itFlipboardPinterest). Como se me pide que selecciona una de las herramientas propuestas me inclino por Pinterest

lunes, 15 de febrero de 2016

Herramientas de búsqueda en Internet

En esta nueva actividad se nos propone realizar una entrada donde hablemos de las herramientas de búsquedas.

Existen diversas herramientas de búsqueda de información en Internet.  Cada una de ellas funciona de una manera diferente  y tiene su propio propósito y alcance. En este curso vamos a referirnos a:
- Buscadores.
- Metabuscadores.
- Directorios.
- Guías
- Software especializados.

En el siguiente muro podemos saber algunas de sus generalidades

domingo, 7 de febrero de 2016

Infoxicación

Considero que debemos detenernos unos momentos en la cantidad de información que nos llega a nosotros y a nuestros alumnos a través de más de 600 millones de web y de 2000 millones de usuarios de correo electrónico. Es lo que se conoce como Infoxicación, término que acuñó en el año 2000 Alfons Cornella
En el siguiente documento podemos conocer más sobre este asunto que ha llegado a producir situaciones de estrés severas



Sobrecarga informativa from pedrohp19

Este angustiante panorama nos lleva a plantearnos la necesidad de trabajar con nuestro alumnado la importancia de la gestión de la información. Máxime cuando sabemos que nuestros alumnos no profundizan más allá de la segunda o tercera entrada cuando se les manda hacer un trabajo de investigación.
Enseñar la importancia y el sentido de la idea de qué buscar, cómo buscar, dónde buscar es nuestra primera tarea. Para ello lo adentraremos en la necesidad de uso de distintos filtros RSS y páginas asociadas que nos den una información veraz y contrastada.  La ventaja para nuestros alumnos, una vez que se han hecho con ese concepto, es que podrán tener reunidas en un mismo lugar  toda la información actualizada de las páginas web (Fuentes o canales RSS) que más le interesen Nos quedamos con Feedly, compartiendo los elogios que Enrique Dans hace de esta herramienta. 
Una vez recopilados sus intereses enseñaremos  a nuestro alumnado a organizar sus recursos. Una de las mejores herramientas a la que podrían recurrir es a SymbalooEdu, herramienta fácil de manejar con un entorno gráfico atractivo y que nos permite crear nuestro PLE en el escritorio
Esto nos permite como profesores conseguir en nuestros alumnos un adecuado dominio de las TIC, flexibilizando el ritmo de aprendizaje de cada alumno, facilitarles las herramientas necesarias para el buen uso de las TIC, fomentar y facilitar el trabajo colaborativo, y enseñar buenas maneras su uso.

Como profesora uso para gestionar la información: twitter (listas), correo electrónico, nubes (google drive, dropbox) y marcadores sociales (diigo,  pinterest y Feedly). Actualmente estoy trabajando con Evernote para organizar  la información en carpetas y Feedly que me permite guardar información  que me interesa y leerla más tarde. 

Mi presentación para el curso Encontrando tesoros en la red.



martes, 13 de octubre de 2015

Reto 1: MoocBot

Mis conocimientos de robótica son muy limitados. Por ello, he decidido empezar en el nivel más bajo de cuatro que se me ofrecen (NooBot)
Mi primer reto ha sido crear un robot de papel, eso sí, transformable.





martes, 19 de mayo de 2015

Actividad unidad 3: Buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital

Buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital
#CDigital_INTEF

En la Unidad  3 se nos pide presentar tres experiencias educativas o propuestas didácticas que se consideren buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado. Yo he elegido estas tres por dos motivos: 
  • El alumnado es el protagonista, los constructores de las diversas experiencias (tutoriales, infografías, sujetos de comunicación de sus emociones). 
  • Mis estudiantes participan en los tres y ello me hace conocedora de las tres experiencias

Maderas que son violines

La idea de este proyecto es trabajar emociones positivas,  la empatía, la autoestima, desde la diversidad,.., mediante las aplicaciones TIC. 
Su blog : http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/



AporTICs

Este proyecto se basa en qué el alumnado de distintos niveles y centros realizan tutoriales sobre herramientas y aplicaciones TIC.



InfoEDUgrafía. 

En este caso, los estudiantes de varios niveles y centros crean infografías como colofón a su trabajo de clase.