Actividad unidad 3: Buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital

Buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital

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En la Unidad  3 se nos pide presentar tres experiencias educativas o propuestas didácticas que se consideren buenas prácticas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado. Yo he elegido estas tres por dos motivos: 

• El alumnado es el protagonista, los constructores de las diversas experiencias (tutoriales, infografías, sujetos de comunicación de sus emociones). 
• Mis estudiantes participan en los tres y ello me hace conocedora de las tres experiencias

Maderas que son violines. 

La idea de este proyecto es trabajar emociones positivas,  la empatía, la autoestima, desde la diversidad,.., mediante las aplicaciones TIC. 

Su blog : http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/

AporTICs

Este proyecto se basa en qué el alumnado de distintos niveles y centros realizan tutoriales sobre herramientas y aplicaciones TIC.

Su blog: http://aportics.blogspot.com.es/

InfoEDUgrafía. 

En este caso, los estudiantes de varios niveles y centros crean infografías como colofón a su trabajo de clase.

Su blog: http://infoedugrafias.blogspot.com.es/ 

Unidad 2: Elaboración de descriptores

Descriptores para la competencia digital

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Etapa Educativa: ESO

Área: Información

Descripción: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital evaluando su utilidad para el trabajo o proyecto que se está realizando en ese momento

Competencia 1: Navegación, búsqueda y filtrado de información.

Descripción de la Competencia: buscar  información en red y acceder a ella, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante, seleccionar recursos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información y crear estrategias personales de información

Descripción de la tarea:

Los estudiantes realizarán una revista digital con 3D Issue. El tema será Viajes por España y Andalucía. Previamente se realizará un documento Drive, donde se hará el primer trabajo de investigación, curando contenido: páginas trabajadas, imágenes,…

Objetivos de aprendizaje: Analizar información sobre una ruta de viaje. Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos,…) y darlo a conocer de forma creativa.

Valoración:  La curación de contenido. Organización de la misma en un documento compartido (Drive). Creación de nuevo contenido y darlo a conocer

Descriptores

Inicial	Medio	Avanzado
Busca información en varios formatos y buscadores Selecciona información Plasma la información pero no de forma clara	Navega por Internet,  localiza la información y selecciona la más adecuada Plasma la información de forma clara, pero descuida el formato	Navega por Internet  usando varias estrategias. Filtra la información y la gestiona de forma adecuada Plasma la información de forma clara, cuida el formato y lo hace de forma creativa

Unidad 2. Infografía sobre las Áreas de la Competencia Digital

infografía sobre las Áreas de la Competencia Digital

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Resumen de la primera semana

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Incluyo un enlace con lo que ha dado de sí la primera semana de este MOOC.
Qué me llevo de esta primera semana. Una nueva página para curar contenidos List.ly.

Primera semana: Ser ciudadano en la sociedad del siglo XXI

El ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital

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¿Qué es ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Podemos resumir que un ciudadano culto es aquel que:

•       Maneja contenidos atribuibles a la CD
•        Responsable en el uso de las Redes Sociales y de Internet
•        Usa la información que le brinda Internet para realizar sus tareas

Por tanto, el ciudadano culto digitalmente es también un ciudadano autónomo.  

•    Capaz de aprender a utilizar distintas herramientas y aplicaciones,
•    crear nuevos productos y
•   compartirlos

Resumen del primer Webinar

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Este primer Webinar se celebró el 29 de abril de 2015 a las 20:00 horas. Los temas que se debatieron fueron:
- ¿Qué es la competencia digital?
- ¿Por qué la escuela debe formar en la CD?
- Usos de la CD por parte del profesorado y del alumnado. ¿Con qué tipo de metodología?
- ¿Cómo evaluar la CD?
Estuvo a cargo de Manuel Area Moreira, Mercedes Ruiz, Elisa Piñero y Francisco León

¿Qué destaco de este debate? Me quedo con estas tres ideas

• La alfabetización del siglo XXI pasa por ser competente digitalmente.
• La escuela debería ser un laboratorio de experiencias digitales
• Se necesita del concierto de varios para que en la escuela se implemente la cultura digital

Presentación

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Esta es mi primera entrada para el MOOC enseñar y evaluar la competencia digital.

 Como siempre la dedico a presentarme.